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“导-师-制+”护航期中后成长！休宁中学高二思政课解锁 “6+2” 成长密码

冬意渐浓，暖意涌动。在这座承载着百年文脉的县域中学里，高二学子刚结束期中考试的检验，正处在总结得失、调整节奏的关键节点——部分同学面对成绩波动难免困惑焦虑，也有同学亟需明确下一阶段的努力方向。为帮助学子们精准复盘、轻装上阵，近日，校党总支书记郑传权以《优秀学生必备的六个成长关键词与两大必备素养》为题，为高二学子带来了一场浸润心灵、靶向赋能的思政课。课程紧扣期中后学情特点，将“自律、自主、方法、身心、协作、信心”六大关键词与“智商+ 情商”两大素养转化为具体的调整指南，更以“导-师-制+”为核心纽带，为学子们搭建起“期中复盘—问题疏导—目标重塑”的成长桥梁。

聚焦期中后关键期：百年校史浸润下的 “调整命题”

作为一所百年名校，我校始终秉持 “立德树人” 的根本宗旨，见证了一代代学子在考试中沉淀、在复盘后成长的蜕变历程。高二阶段本就是 “适应向冲刺过渡” 的重要节点，期中考试后的他们，既需要正视成绩的勇气，更需要专业的疏导和精准的方向指引。

六大关键词 + 两大素养：“导-师-制+”搭建期中后 “调整坐标系”

课程中，郑书记围绕 “六大成长关键词” 展开的解读，每一处都紧扣期中后学子的核心需求，而“导-师-制+”则成为将 “关键词” 转化为 “行动力” 的关键载体，形成 “学生自主复盘 + 导师精准疏导” 的良性互动。

自律与自主：期中暴露的拖延、偏科问题，根源往往是缺乏自主规划的意识。期中考试后，导师会结合每位学子的成绩分析，更新专属“成长档案”，指导大家制定“个性化调整计划”—— 从作息优化到薄弱学科的每日攻坚安排，让自律成为 “主动修正不足” 的自觉，而非被动约束。

方法与身心：针对部分学子“考后陷入盲目刷题”或“因成绩波动产生心理压力”的问题，郑书记提出“方法优化 + 心态疏导” 双管齐下法。“导-师-制+”下，学科导师会针对性开展 “期中错题复盘会”，教大家归类错误类型、总结解题规律，避免重复踩坑；同时，心理导师与班主任联动，通过一对一谈心、小组分享等方式，引导学子正确看待成绩起伏，用 “成长型思维” 替代焦虑情绪，这正是 “情商素养” 在期中后调整中的生动体现。

协作与信心：期中后的查漏补缺，不是孤军奋战。导师会引导学子以小组为单位，分享各科学习技巧、共同攻克共性难题，在协作中提升效率；而信心的重塑，更离不开导师的 “精准激励”—— 针对每位学生的进步点（哪怕是某类题型正确率的提升、书写的规范），导师都会在复盘交流中重点肯定，让学子们在“被看见、被认可” 中走出成绩的阴霾，逐步实现 “智商与情商” 的协同提升。

“导-师-制+”：百年休中期中后 “精准护航” 的核心密码

如果说六大关键词是期中后调整的 “工具箱” ，两大素养是心态重塑的“指南针”，那么“导-师-制+”就是让调整落地见效的“执行力”。郑书记在课程中重点阐释了导师在期中后的核心价值，作为我校传承多年的育人特色，导师在这一关键阶段实现了“三个精准”：

精准诊断：结合期中考试成绩、日常学习表现，导师为每位学子梳理 “优势学科巩固点、薄弱学科突破点、习惯养成改进点”，避免盲目调整。

精准疏导：建立 “期中后专项谈心” 机制，导师主动对接情绪波动较大的学生，倾听困惑、化解焦虑，同时联动家长形成育人合力，让学子感受到全方位的支持。

精准赋能：针对期中后学子的共性需求，如 “弱科提升技巧”“时间分配优化”“应试心态调整” 等，导师团队集体研讨，开展专题讲座、经验分享会，让优质资源精准触达每一位学子。

“希望每一位高二学子都能在导师的护航下，正视得失、调整节奏，手握成长‘关键词’，兼具智商与情商，在接下来的征程中稳步前行。” 郑书记的话语掷地有声，“导-师-制+”不是“包办代替”，而是在期中后这个特殊节点，帮助学生找准问题、理清思路、鼓足勇气。

百年文脉滋养，导师护航成长。相信每一位学子都能在关键节点得到精准指引，在百年休中的沃土上，绽放属于自己的精彩！

【撰稿 章 勇】

【一审 朱春林】

【二审 程 姝】

【终审 郑传权】